Dragutin Tadijanović Visoka žuta žita

TEMA:

Tematska i vrstovna podjela lirskih pjesama

Dragutin Tadijanović Visoka žuta žita

 

Ključni pojmovi:

• domoljubna

• pejsažna i ljubavna pjesma

• himna

• haiku

 

Obrazovna postignuća:

• razlikovati domoljubnu, pejsažnu i ljubavnu pjesmu s obzirom na temu i glavnu misao pjesme

• hrvatska himna

• uočiti obilježja himne

• uočiti obilježja haiku pjesme

 

Prethodna znanja:

• pjesma

• prepoznavanje teme u pjesmi

• vidni i slušni doživljaj u pjesmi, ritam u pjesmi

• šaljiva pjesma

 

Izborne teme:

• lirske pjesme na zavičajnome narječju

• pejsaž u djelima zavičajnih pisaca

• postanak i razvoj himne od antike do suvremenoga doba

 

međupredmetnA korelacijA:

• likovna kultura

• glazbena kultura (narodna glazba

• vjeronauk (kršćanska molitva – oblici, načini i vrijeme

molitve)

 

Odgojni i socijalizirajući ciljevi i sadržaji

• razvijati i osvještavati vlastitu osjetljivost (prema ritmu, pjesničkim slikama, pjesničkim stilskim sredstvima,

motivima i temama)

• uočavati različit odnos prema motivima i temi obrađivanih pjesama

• razvijati potrebu za tematikom poželjnih odgojnih ciljeva: domoljublje, čovjekoljublje, poštivanje druge osobe,

međuodnosi, prijateljstvo, ljubav i slično

• spoznavati obilježja himne kao lirske vrste

• spoznati i poštivati ulogu i značaj hrvatske državne himne

• razvijati želju i potrebu za čitanjem, slušanjem i razumijevanjem pjesama različite vrste i tematike

 

rad s učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama:

Prepoznati domoljubnu, pejzažnu, ljubavnu i haiku pjesmu
NASTAVNA JEDINICA:

Dragutin Tadijanović, Visoka žuta žita

 

 

Razred: 5. nadnevak: 30. 4. 2010.                               br. sata

 

 

Nastavni sustav: interpretacijsko-analitički

Tip sata: interpretacija

 

Zadaće sata:

Obrazovne:  u cijelosti interpretirati lirsku pejsažnu pjesmu (tematsko-motivska analiza, analiza pjesničkih slika

i stilskih sredstava, analiza ritma), uočiti osobine pejsažne pjesme, slobodnoga stiha, ritam,

ritmotvorni elementi, opkoračenje, stanka, interpretativno čitanje

Odgojne:      razvijati želju i potrebu za čitanjem, slušanjem i razumijevanjem pejsažnih pjesama

razvijati i osvještavati vlastitu osjetljivost (prema ritmu, pjesničkim slikama, pjesničkim stilskim

sredstvima,  motivima i temama),  razvijati osjetljivost za pjesničku riječ i izraz, značenje

Tadijanovića za slavonsku i hrvatsku književnost i kulturu

Funkcionalne: razvijati sposobnosti dosjećanja, zapažanja, čitanja, opisivanja, slušanja, anotiranja, definiranja,

primjene

 

 

Prethodna znanja:

lirika

lirska pjesma

strofa

stih

tema

motiv

slobodni/vezani stih

pjesničke slike – vizualna, akustična

stilska sredstva – epitet, ponavljanje, usporedba pejsažna lirska pjesma

 

 

 

 

Planirano vrijeme: dvosat

 

ATRIKULACIJA SATA

 

1. SAT

 

	pojmovi	učenici će:	oblici i metode	sredstva i pomagala	vrijeme
MOTIVACIJA	Opisivanje	prisjetiti se simbola Slavonije zamišljati šetnju kroz polje žita (doživjeti različitim osjetilima) opisivati krajolik i osjećaje tijekom šetnje čitati uratke	oluja ideja,     zamišljanje, stvaralačko pisanje (opisivanje), čitanjeindividualni radčelni	fotografije, računalo	15 -20 min.
NAJAVA I LOKALIZACIJA		promatrati fotografiju, prepoznavati lice na fotografiji, dosjećati se pojedinosti o Tadijanoviću zapisati naslov	promatranjedijaloškečelni	fotografija Dragutina Tadijanovića	5 min
INTERP. ČITANJE I STANKA		slušati pjesmu sa zadatkom da prepoznaju književni rod	slušanje	računalo cd (Povratak u Rastušje)
OBJAVA DOŽIVLJAJA		iznositi svoje doživljaje pjesme zaključiti o kojem se književnom rodu radi, dokazati poslušati i pročitati  pjesmu još jednom	dijaloškečitanjeslušanje	čitanka	5 min.
INTERPRETACIJA	TemaMotivOzračje u pjesmi   Pjesnikovi osjećaji	odrediti i objasniti temu   pronaći motive u pjesmi     osjetiti ozračje u pjesmi i pjesnikove osjećaje, citirati	dijaloške, čitanje,      pisanje	ploča	15 min.

 

 

 

 

 

 

2. SAT

 

 

	pojmovi	učenici će:	oblici i metode	sredstva i pomagala	vrijeme
MOTIVACIJA		ponoviti dojmove i spoznaje s prethodnoga sata pročitati pjesmu još jednom	dijaloškečitanjepisanječelni	čitanka
INTERPRETACIJA	pjesničke slike i stilska sredstva:vizualna slika –epitet  akustična slika- ponavljanje glasova usporedba   ritam   ritmotvorni elementi opkoračenje stanka (cezura)   slobodni stih	zapaziti  vrste pjesničkih slika i stilska sredstva kojima su ostvarene                 zapaziti ritmičnost pjesme i elemente koji utječu na ritam           zapaziti slobodni stih			30 min.
SINTEZA	pejzažna pjesma interpretativno čitanje, krasnoslov	zapaziti osobitosti pjesme s obzirom na temu poslušati pjesmu još jednom   zaključiti kako čitati pjesmu		CD	10 min.
SAMOSTALNI RAD		naučiti pjesmu interpretativno čitati prema odrednicama

 

PLAN PLOČE

 

SLAVONIJA

Tema: TEMATSKA  I VRSTOVNA PODJELA LIRSKIH PJESAMADragutin Tadijanović, Visoka žuta žita  Tema:   Motivi:   Ozračje u pjesmi, osjećaji:

 

 

asonancaaliteracija

Tema: TEMATSKA  I VRSTOVNA PODJELA LIRSKIH PJESAMADragutin Tadijanović, Visoka žuta žita    pjesničke slike:   vizualna                                           akustična epitet:                                               ponavljanje glasova: usporedba:

ritamritmotvorni elementi: ponavljanje glasova opkoračenje stanka (cezura) duljina stihova   pejsažna pjesma