Ezop, Basne – priprema za nastavu hrvatskoga jezika

Ezop, Basna – priprema za nastavu hrvatskoga jezika

RAZRED: 1. razred srednje škole

NASTAVNA JEDINICA: Ezop, Basne

PROGRAMSKA TEMA: Epika

TIP NASTAVNOGA SATA: sat uzimanja novoga gradiva (obrada); sat interpretacije

ODGOJNO-OBRAZOVNA POSTIGNUĆA / ISHODI UČENJA:

Učenici će znati/moći:

• definirati basnu
• uočiti obilježja basne na zadanom primjeru prema konkretno određenim zadatcima
• objasniti alegorijski smisao basne
• protumačiti etički smisao pouke
• nacrtati strip prema pročitanoj basni
• surađivati u skupinskom radu

ODGOJNO OBRAZOVNI CILJ NASTAVNE JEDINICE: upoznati učenike s Ezopovim basnama; navesti ih da sami uoče obilježja basne te da sami definiraju taj pojam; potaknuti ih na kreativnost, stvaralaštvo i međusobnu suradnju

KLJUČNI POJMOVI: basna, Ezop, alegorija, pouka

METODIČKI SUSTAV: interpretativno-analitički, stvaralački

NASTAVNI OBLICI: čelni, individualni, skupinski

NASTAVNE METODE: metoda upućivanja, razgovora, pisanja, izlaganja, čitanja, crtanja, heuristički razgovor

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA: kreda, ploča, olovka, bojice, bilježnica, nastavni listići, upute za crtanje stripa s papirićima za crtanje kadrova, papirići za određivanje skupina

NASTAVNI IZVORI: živa riječ nastavnika i učenika

LITERATURA:

a) Za učenike:

1. nastavni listić (Prilog 1)

b) Za nastavnika:

1. Rosandić, Dragutin, 2005. Metodika književnoga odgoja, Školska knjiga, Zagreb
2. Ezop, 1999. Zbornik Ezopovih basana, Školska knjiga, Zagreb
3. Težak, Stjepko, 1996. Teorija i praksa nastave hrvatskoga jezika 1, Školska knjiga, Zagre

ARTIKULACIJA SATA

Priprema (3 min) sadržaj nastavne situacije: učenike ću podijeliti u šest skupina koje će se sastojati od četvero, najviše petero članova svatko od njih izvući će papirić na kojemu se nalazi crtež/lik životinje (paun, ždral, golub, mrav, kornjača ili zec); učenici s istim crtežom pripadnici su iste skupine pokazujem učenicima kamo trebaju sjesti o. čelni m. upućivanja

Doživljajno-spoznajna motivacija (5 min) sadržaj nastavne situacije: postavljam pitanje: „Da možete birati, koja biste životinja voljeli biti i zašto?“ -motivacijski razgovor o životinjama i njihovim osobinama te ljudskim osobinama – priprema za čitanje basne o. čelni, individualni m. razgovora

Najava teksta i njegova lokalizacija te najava ishoda učenja (3 min) sadržaj nastavne situacije: predlažem učenicima da pokušaju pogoditi o čemu ćemo danas govoriti pitam ih znaju li nabrojati neke autore basni najavljujem da ćemo razgovarati o Ezopovim basnama zapisujem naslov na ploču, a učenici u svoje bilježnice najavljujem ishode učenja dajem osnovne podatke o piscu i nastanku basni o. čelni, individualni m. razgovora, pisanja, izlaganja

Čitanje basni    (3 min) sadržaj nastavne situacije: učenici u svakoj skupini biraju predstavnika koji će im razgovijetno pročitati dobiveni primjerak basne (nastavni listići – Prilog 1,2,3); primjerci ih već čekaju na stolu čitanje basni o. čelni, individualni, skupinski m. razgovora, čitanja

Objavljivanje doživljaja (2 min) sadržaj nastavne situacije: kratak razgovor o dojmovima nakon čitanja basni o. čelni, individualni m. razgovora

Interpretacija (10 min) sadržaj nastavne situacije: rješavanje zadataka koji se nalaze na nastavnom listiću o. individualni, skupinski m. pisanja

Sinteza (7 min) sadržaj nastavne situacije: na temelju riješenih zadataka, učenici uočavaju obilježja basne svoja zapažanja govore naglas nakon što ih prozovem bilježim najbitnije na ploču, a učenici zapisuju u bilježnice podatke koji im nedostaju, ili ispravljaju netočne o. čelni, o. individualni m. razgovora, pisanja, heuristički razgovor

Stvaralački rad (10-15 min) sadržaj nastavne situacije: crtanje stripa na temelju pročitane basne radi lakšega snalaženja, učenici će u omotnicama dobiti papiriće za crtanje kadrova i kratke upute (Prilog 4) o. čelni, individualni, skupinski m. crtanja, pisanja, upućivanja

Zaliha -razgovor – dokazivanje istinitosti poruka basni na primjerima iz osobnih života o. čelni, individualni m. razgovora

 

Plan ploče:

Ezop: Basne

-6. st. pr. Kr. u Grčkoj

-sačuvano oko 400 Ezopovih basni

Obilježja basni:

-jednostavan epski oblik (narodna/usmena književnost)

-kratkoća

-likovi -najčešće personificirane životinje

-prikaz ljudskih karaktera, mana (često kroz humor) > alegorija

-realističan prikaz života

-pouka (etički smisao)

 

Basna – jednostavan epski oblik koji ima alegorijski smisao; likovi su životinje koje nose ljudske osobine

 

Prilozi:

Prilog 1

Nastavni listić (Ezop, Basne)

Kornjača i zec

Kornjača i zec natjecali se u brzini. Stoga utvrde rok i mjesto, te krenu na put. Zec, zbog prirođene brzine, nije toliko mario za trku, nego legne kraj puta i stane drijemati, a kornjača je, znajući svoju sporost, trčala bez prekida, i tako prestigla zeca koji je spavao te postigla pobjedničku nagradu.

Basna pokazuje da rad često pobjeđuje zanemarenu prirodnu sposobnost.

Odgovori na sljedeća pitanja u svoju bilježnicu:

1. Kojim epskim oblicima pripada basna?
2. Navedi glavne likove basne.
3. Kakve ljude predstavlja kornjača, a kakve zec?
4. Objasni preneseni smisao basne.
5. Protumači pouku basne.
6. Uzimajući u obzir odgovore na prethodna pitanja, definiraj basnu.

 

Prilog 2

Nastavni listić (Ezop, Basne)

Mrav i golub

Žedan mrav siđe k izvoru, ali se, povučen od struje, stane utapljati. Kad to opazi golub, skine sa stabla grančicu i baci je u izvor. Mrav sjedne na nju i spasi se. Drugom je prilikom neki ptičar, sastavivši trske, išao loviti goluba. Kad je to vidio mrav, ugrize ptičara za nogu. On osjeti bol, baci trske i time uzrokuje da je golub odmah pobjegao.

Basna pokazuje da dobročiniteljima treba uzvraćati ljubav.

Odgovori na sljedeća pitanja u svoju bilježnicu:

1. Kojim epskim oblicima pripada basna?
2. Navedi glavne likove basne.
3. Kakve ljude predstavlja golub, a kakve mrav?
4. Objasni preneseni smisao basne.
5. Protumači pouku basne.
6. Uzimajući u obzir odgovore na prethodna pitanja, definiraj basnu.

 

Prilog 3

Nastavni listić (Ezop, Basne)

Paun i ždral

Paun se podrugivao ždralu izlažući smijehu njegovu boju i govoreći: „Ja sam obučen u zlato i grimiz, a ti nemaš ništa lijepo u perju.“ Ždral mu tada kaže: „Zato ja puštam svoj glas u samoj blizini zvijezda i letim u nebeske visine, a ti gacaš dolje među kokošima kao pijetao.“

Bolje je da netko bude slavan i u siromašnu odijelu, nego da živi neslavno oholeći se u bogatstvu.

 

Odgovori na sljedeća pitanja u svoju bilježnicu:

1. Kojim epskim oblicima pripada basna?
2. Navedi glavne likove basne.
3. Kakve ljude predstavlja paun, a kakve ždral?
4. Objasni preneseni smisao basne.
5. Protumači pouku basne.
6. Uzimajući u obzir odgovore na prethodna pitanja, definiraj basnu.

 

Prilog 4

Upute za izradu stripa:

• na jednom papiriću trebate prikazati jedan kadar stripa
• svaki član skupine treba nacrtati jednu sličicu (jedan kadar)
• kadrovi moraju biti povezani, tj. prikazati fabulu pročitane basne
• ne zaboravite kombinirati crteže i tekst

Uživajte i budite kreativni!

Ezop